自1993年踏上三尺讲台以来，扎根基础教育一线三十余载，始终恪守着最简单也最真挚的育人准则：对学生多用心、多想办法，对家长多沟通、多携手，家校同心聚力，助力孩子成长成才。她就是邢台市豫办实验学校五（4）班班主任王玉芬。

在家长眼中，王玉芬直率坦诚、尽心尽责，是家校共育最靠谱的“连心人”。她始终坚持常态化、精细化家校沟通，不敷衍、不遗漏孩子的每一点变化。课堂专注力稳步提升、作业完成质量越来越好、课堂笔记工整规范、学习态度更加端正……每一个细微的成长细节，她都及时传递给家长，让家长看得见孩子的进步，感受得到教育的温度。

面对孩子在校的不良状态与安全隐患，她从不懈怠、绝不纵容。若学生课堂调皮打闹、扰乱课堂秩序，或是课间追逐嬉戏、存在安全隐患，她会第一时间耐心和学生谈心谈话，循循善诱讲道理，让学生认清自身问题、明白行为的利弊与安全风险。同时，她会及时和家长沟通对接，细致叮嘱家长关注孩子状态，详细讲解事件原因、潜在风险与教育重点，引导家长高度重视、同步管教，为孩子筑牢成长防线。

谈及自己的教育工作，王玉芬总是连连摆手、淡然一笑：“比我优秀的老师太多了，我只是尽点心力罢了。”朴实的话语，尽显师者低调纯粹的初心。她所带的班级男生居多，孩子天性活泼好动，偶尔会出现纪律松散、扰乱课堂秩序的情况。为规范班级学风、把控学生课堂状态，王玉芬时刻将学生放在心上、记在眼底。即便不是自己的授课科目，她也会时常驻足教室窗外，默默观察每一位学生的听课状态，全力保障课堂教学秩序。课间时分，她心系学生安全，频繁往返教室，紧盯学生课间活动，杜绝追逐打闹等危险行为，把全部的精力与目光都倾注在学生身上，用细致陪伴守护每一个孩子的平安校园时光。

王玉芬接手班级后，为夯实学生数学基础、培养逻辑思维、提升学科能力，她循序渐进地推行学生自主讲题教学法，稳步升级训练难度，让学生在输出中吃透知识。

在她看来，讲题是检验学生学习成果最直观的方式，孩子会不会做题、是否真正理解知识点、思路有没有漏洞，通过口述讲解便能一目了然。遇到思路模糊、知识点掌握不扎实的学生，她能精准发现问题；学生主动告知疑难卡点后，她也能精准定位短板，第二天针对性开展专项辅导，精准高效帮孩子补齐薄弱环节。

这项教学方式，也让家长们见证了孩子的蜕变。教学初期，不少家长觉得难以理解这种教学模式，甚至心存抵触。但随着时间推移，孩子们肉眼可见地成长，让所有家长彻底改观、由衷认可。有家长欣慰地说：“孩子的语言表达能力大幅提升，说话条理清晰、逻辑缜密，自信心也越来越足。”也有家长深有感触：“一开始以为只是形式主义，后来才发现孩子边讲边思考，能深度领悟题型考点，对知识点的理解更透彻、掌握更牢固！”

家长的认可与孩子的进步，是王玉芬最大的动力。她深知，教育从来不是老师的独角戏，而是家校双向奔赴的同行之旅。谈及与学生、家长的相处，她始终心怀谦卑与真诚。她坦言，如今多数家长比自己年轻，思维更鲜活，因此她始终抱着和家长共同学习、携手进步的心态开展家校共育。或许自己并非最聪慧、最全能的老师，但始终怀揣一颗纯粹的育人之心，和所有家长同心同向，满心期许每一个孩子的成长、每一点进步，孩子的点滴成长，便是她教育路上最温暖的收获。（记者　韩肖杰通讯员　王志梅文/图）